Інформаційна база
професійного інструментарію фахівців психологічної служби у системі
освіти України
|
Методика
(назва, автор) |
Спрямування |
Вікова
категорія |
Схвалено
(відповідний колегіальн. орган, дата, № витягу), сертифікат |
Інструментарій
(окремими додатками) |
Електронне
посилання |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1.
Корекція
(корекційно-розвиткова робота) |
|||||
|
«Перші кроки до школи» І.Є. Хронюк. |
Створення передумов успішного шкільного навчання,
забезпе-чення плавного входження дітей у систематичне навчання, задоволення
потреби кожної дитини у спілкуванні з дорослими. |
Старша дошкільна група |
Схвалено науково-методичною радою Сквирського районного методичного кабінету від 04.12.2012 протокол № 3 |
|
https://drive.google.com/file/d/1NUbmsnYLRZI8xy0vO6Q8RHgKaaSgAUGD/view |
|
Методичний посібник «Психологічний супровід формування готовності
дошкільників до навчання у школі», Тірошко Т.І., практичний психолог дошкільного
навчального закладу (ясел-садка) № 72
«Гномик» комбінованого типу м. Кропивницького. |
Психолого-педагогічні рекомендації щодо підготовки дитини до навчання у школі, розвитку пізнавальних процесів особистості,
розробки циклу розвивальних занять, діагностичний матеріал
та матеріали консультацій. |
5-7 років |
Схвалено науково-методичною радою КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» від 26.01.2016 року, протокол № 1 |
|
https://docs.google.com/document/d/1UAy7aaybIamTh8ars-psX0Du_5xJO3_QHguLXHJZqeI/edit |
|
Корекційна робота з молодшими школярами з соціальної
адаптації до шкільного навчання Л.В.Туріщева. |
Розвиток
пізнавальних процесів, рухової активності, зняття нервово-психічної напруги,
спосіб формування соціальних навичок, спосіб моделювання життєвих ситуацій |
6-7 років |
Рекомендовано Вченою радою Харківського університету
Н.В.Каразіна від 27.01.2012 протокол № 7 |
|
|
|
«Адаптація першокласників до навчання в школі.
Комплексна програма» - Н.Бойченюк,
практичний психолог Росільнянської ЗОШ І-ІІІст. Богородчанської районної ради |
Адаптація |
Учні 1 класу |
Затверджено до використання
науково-методичною радою Івано-Франківського обласного інституту
післядипломної педагогічної освіти від 30 грудня 2015 протокол № 4 |
|
https://drive.google.com/file/d/11HUQIXPmlTVV4Ngbi3BbeZlfoAGv6UBy/view |
|
Програма «Школа адаптації п'ятикласника» Л.М.Чепенко |
Формування та вдосконалення комунікативних навичок
молодших підлітків, керування власною поведінкою через взаємодію з іншими,
розвиток продуктивності психічної діяльності |
Молодші підлітки |
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України |
|
https://drive.google.com/file/d/1kiCLnUoAZ2MOP52BvNz1GR0GGWbrHymI/view |
|
«П’ятий клас: від адаптації до успіху» Суржавська Н.Б. |
Формування вмінь і навичок успішного переходу й полегшення
адаптації учнів 5-х класів на новому ступені
навчання |
5 клас |
Схвалено радою районного методичного кабінету відділу
освіти Броварської районної державної адміністрації від 26.11.2014 протокол № 2 |
|
https://drive.google.com/file/d/1bdCVk_QV6HfTtE6lMQGzIj8QTdiHA8MZ/view |
|
«Життєва компетентність особистості», Вареник С.В. |
Підвищення рівня соціальної адаптації дітей-сиріт,
позбавлених батьківського піклування, а також випускники спеціальних шкіл-інтернатів |
15-17 років |
Схвалено для використання науково- методичною комісією з
проблем виховання дітей та учнівської молоді Науково-методичної ради з питань
освіти МОН України (лист ІІТЗО від 15.05.2013 № 14.1/12-Г-165) |
|
https://drive.google.com/file/d/1E5kct_i_NOOOKQHsagakzcryQSbZFCDr/view |
|
Адаптація дітей до навчання у школі в діяльності
психологічної служби: методичні рекомендації |
Психологічна готовність та адаптація дитини до школи.
Зміст і форми роботи практичного психолога освіти з адаптації дітей до
навчання у школі. Адаптація дітей з особливими освітніми потребами до
навчання в школі |
Педагогічні працівники, викладачі, практичні психологи,
соціальні педагоги дошкільних і загальноосвітніх навчальних закладів,
студенти із зазначених спеціальностей |
Рекомендовано до друку Радою Українського
науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи від
19.11.2013 протокол № 8 |
|
https://www.slideshare.net/ssuser491ed5/ss-107881244 |
|
Методичний
посібник «Програма
корекційних занять з тривожними дітьми та дітьми надмірно вразливими «Як ми
бачимо один одного або Я і Ти», Швець А.А., практичний психолог
загальноосвітнього навчального закладу № 15 Олександрійської міської ради
Кіровоградської області. |
Активізація
внутрішніх психологічних ресурсів особистості молодшого школяра і підлітка,
забезпечення умов емоційно-соціального розвитку і психологічного здоров'я
школяра. |
6-17 років |
Схвалено вченою радою КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» від 17.06.2016 року, протокол № 3 |
|
|
|
Методичний посібник «Програма
корекційних занять з тривожними дітьми та дітьми надмірно вразливими «Як ми
бачимо один одного або Я і Ти», Швець А.А., практичний психолог
загальноосвітнього навчального закладу Ⅰ-ⅠⅠⅠ ступенів № 15 Олександрійської міської
ради Кіровоградської області |
Активізація
внутрішніх психологічних ресурсів особистості молодшого школяра і підлітка,
забезпечення умов емоційно-соціального розвитку і психологічного здоров'я
школяра. |
6-17 років |
Схвалено вченою радою КЗ «КОІППО
імені Василя Сухомлинського» від
17.06.2016 року, протокол № 3 |
|
|
|
Корекційно-розвивальна програма «Розвиток пізнавальних процесів у дошкільників» Порошняк А.А. |
Розвиток
пізнавальних процесів у дошкільників |
Діти 4-6 років |
Затверджено Рішенням обласної Експертної комісії НМЦППСР ІОППОЧО від 16 лютого
2012 протокол № 20 голова Експертної
комісії Д.Д.Романовська |
|
https://drive.google.com/file/d/1IsBLd7V8GpVlsZoUzaGpKGwoajfvfrlf/view |
|
Корекційні заняття психолога з дітьми 4-6 років Упорядник Т.Ш. Червонна |
Пам'ять . Увага. Мислення. Уява. |
Діти 4-6 років |
Відповідає програмам Міністерства освіти і науки
України |
|
https://www.twirpx.com/file/408600/ |
|
«Розвиток пізнавальних здібностей.
Корекційно-розвивальні матеріали» Подоляк І.М. |
Матеріали спрямовані на розвиток пам’яті, уваги,
аналізу, синтезу, систематизації, логічного і образного мислення,
просторового сприйняття, моторики рук,
для використання в індивідуальній розвитково-корекційній роботі |
Від 5 років |
Затверджено радою
районного методичного кабінету управління освіти, молоді та спорту
Долинської РДА від 25.02.2016 протокол №1 |
|
https://drive.google.com/file/d/1I_St6UFaDqWK5YyNk9pUIiixLh7a543K/view |
|
Корекційна програма з розвитку пізнавальних
процесів молодших школярів, які мають
труднощі в навчанні, Адамчук Е.Г. |
Пізнавальні процеси |
6 – 10 років |
Затверджено науково-методичним центром практичної
психології та соціальної роботи Чернівецької області від 16.02.2012 протокол
№ 20 |
|
http://nmcps.sumy.sch.in.ua/gallery_and_documents/programi/ |
|
Програма «ГІД» (гіперактивність, імпульсивність,
дефіцит уваги) (Оклей-Проданюк О.В.) |
Корекційно-розвивальна робота з дітьми із гіперактивним
розладом з дефіцитом уваги |
Молодший шкільний вік |
Затверджено рішенням обласної Експертної комісії
НМЦППСР ІППОЧО від 27 лютого 2013 протокол № 23 Програма «ГІД» (гіперактивність, імпульсивність,
дефіцит уваги) Корекційно-розвивальна робота з дітьми молодшого шкільного
віку із гіперактивним розладом з дефіцитом уваги. Автор Оклей-Проданюк О.В.
Чернівці, 2013 |
|
https://drive.google.com/file/d/1H-pXlpWaJAmkXwcEUYGK1QKyyP2ZqnWl/view |
|
Індивідуальна програма корекційно-відновлювальної
роботи з учнями підліткового віку з проблемами в розвитку пізнавальної сфери
та поведінці: індивідуальна та інклюзивна форми навчання. Укладач:
Гончарова-Чагор А.О. |
Програма спрямована на індивідуальну роботу з учнями з
проблемами в розвитку пізнавальної сфери та поведінці |
Для дітей підліткового віку |
Схвалено рішенням обласної Експертної комісії
науково-методичного центру практичної псхології та соціальної роботи ІППО ЧО
від 01 березня 2017, № 30 |
|
https://zoya-grishhuk.wixsite.com/psiholog/korekcijna-robota |
|
Розвивальні заняття Кроки до власного «Я» Василів С.В. |
На підвищення загального рівня розвитку дитини,
розвиток недостатньо сформованих вмінь та навичок. |
12-14 років |
Затверджено радою
районного методичного кабінету управління освіти, молоді та спорту
Долинської РДА від 25.11.2016 протокол № 5 |
|
https://drive.google.com/file/d/1KQLDOPWXTYb7SZWo5_X4NsLxR8HXe2nF/view |
|
Корекційно-розвиткова
програма формування стійкості до стресу у дітей дошкільного віку та школярів
«БЕЗПЕЧНИЙ ПРОСТІР» |
Корекційно-розвиткова програма, мета якої - підвищення стійкості до переживання
наслідків стресу дошкільнятами і школярами після психотравматичних подій. |
Діти дошкільного віку та школярів. |
Схвалено для використання Інститутом модернізації
змісту освіти МОН України (Лист № 21.1/12-Г-300 від 0827.06.2017) |
|
|
|
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА З ДІТЬМИ, СХИЛЬНИМИ ДО ПРОЯВУ ДЕВІАНТНОЇ, ДЕЛІНКВЕНТНОЇ ПОВЕДІНКИ (з досвіду роботи спеціалістів психологічної служби системи освіти України) |
Видання «Психолого-педагогічна робота з дітьми,
схильними до прояву девіантної, делінквентної поведінки підготовлено на виконання пункту 3.4 наказу
Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 03.08.2012 р. № 888 «Про
затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо
профілактики правопорушень серед дітей та учнівської молоді на період до 2015року». Наукова актуальність тематики полягає у вивченні,
узагальненні та поширинні кращої практики роботи працівників психологічної служби
щодо організації і проведення роботи з дітьми схильними до правопорушень, їх батьками
і педагогами. |
Учні, батьки |
Рекомендовано до друку Радою Українського
науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи (протокол № 6
від 24.07.2014 р.) |
|
|
|
Казка – чарівниця
світу «Я» Т. І. Лукша |
Комплексна
корекційно-розвивальна програма занять із казкотерапії для дітей старшого
дошкільного віку |
5-6 років |
Схвалено метод. радою
управління освіти виконкому Кузнецовської міської ради від18.12.2012 протокол
№ 4 |
|
https://drive.google.com/file/d/1BpUF7tokTTe-XpFao1ZDCu5BglSF_iZS/view |
|
Кожушко В.В.
Корекційно-розвивальна програма «Людина починається з добра» |
Корекція агресивної
поведінки дітей 6-10 років, розвиток емоційно-особистісної сфери молодших
школярів |
6 – 10 років |
Рекомендовано до друку
Радою Українського науково-методичного центру практичної психології і
соціальної роботи від 24.07.2014 протокол № 6 |
|
https://drive.google.com/file/d/18eBx1LldCWzjRdA6TtGLiWtSM5iS3SJf/view |
|
Програма тренінгових
занять «Не смійся з мене» у межах проекту «Повага дією» |
Підвищення рівня
самосвідомості дітей, навчання вільно виражати почуття |
12-17 років |
Схвалено Міністерством
освіти і науки України для використання у загальноосвітніх навчальних
закладах (лист №14. 1/ 12-Г-744, протокол №3 від 03.12.2013р.), сертифікат №
5220 від 3 червня 2015 року, м. Черкаси |
|
|
|
Програма «Емоційний інтелект». |
Орієнтована на
розвиток емоційного інтелекту підлітка |
Підлітки |
Схвалено засіданням
обласної експертної комісії науково-методичного центру практичної психології
та соціальної роботи ІППОЧО 28.02.2018, протокол № 32 |
|
|
|
Корекційно-розвивальна програма з формування емоційної компетентності дітей 4-5 років «Чарівний світ емоцій». Укладач Сімак О.І. практичний психолог ДНЗ №2 м. Чернівці |
Мета програми: - допомогти дітям виявляти свої
емоції, почуття та навчитися передавати їх за допомогою конструктивних
засобів; - розвивати емпатійні здібності та
емоційну компетентність дітей. |
|
«ЗАТВЕРДЖЕНО» Рішенням обласної
Експертної комісії НМЦППСР ІОППОЧО від 16 лютого 2012р. Протокол № 20 Голова Експертної
комісії ________________
Д.Д.Романовська |
|
https://www.twirpx.com/file/864098/ |
|
Програма «Долаємо
стрес разом». |
Спрямована на зниження
тривожності та вироблення стресостійкості |
Пілдітки |
Схвалено засіданням
обласної експертної комісії науково-методичного центру практичної психології
та соціальної роботи ІППОЧО 28.02.2018, протокол № 32 |
|
|
|
Флярковська О.В. Школа
самовдосконалення: «Повір у себе» |
Відповідальне
ставлення до власного життя, творча самореалізація |
Для психологів,
соціальних педагогів, класних керівників ЗНЗ, ПТНЗ, різних соціальних служб |
Схвалено комісією з
психології та педагогіки науково-методичної ради з питань освіти Міністерства
освіти і науки, молоді та спорту України від 25 грудня 2012 протокол № 6 |
|
https://drive.google.com/file/d/1k0BioFVAybxq6-XFqc3BqUehAtwgSwnZ/view |
|
Методичний посібник «Розвиток творчих
здібностей дітей дошкільного віку шляхом використання казок та сендплею», Немикіна О. А.,
практичний психолог дошкільного навчального закладу (ясла-садка) № 61
«Гніздечко» комбінованого типу Кіровоградської міської ради Кіровоградської
області |
Розвиток творчих
здібностей вихованців шляхом використання казок та сендплею, розробки циклу
тренінгових занять, матеріали консультацій, конспекти батьківських зборів,
діагностичний інструментарій для всіх учасників виховного процесу. |
2-6 років |
Схвалено
науково-методичною радою КЗ «КОІППО імені
Василя Сухомлинського» від 03.02.2017 року,
протокол № 1 |
|
https://docs.google.com/document/d/1hlPxd0DJ3TTbMLcN_KdacCV20-qWqHTT-X-4HHBqgTI/edit |
|
Програма психологічного супроводу інтелектуального розвитку учнів молодшого шкільного
віку «І н т е л е к т
у а л ь н а м о з а ї к а» |
Заняття програми спрямовані на розвиток інтелектуальних
здібностей дітей: логічного, наочно-образного, творчого мислення; уяви,
уваги, пам»яті. За допомогою
програми досліджуються та розвиваються властивості особистості дитини,
формуються перспективи її розвитку. |
Учні молодшого шкільного віку |
Затверджено» Рішенням обласної Експертної комісії НМЦППСР ІППОЧО від_26 лютого_2014р. Протокол №_25 Голова Експертної комісії ____Д.Д.Романовська |
|
http://psyhologdcpp.in.ua/zatverjprogrami/ |
|
Корекційно-розвивальна програма «Кроки до дорослості» Укладачі: Чаглій І. Д., практичний психолог, Бринь
А. Б., соціальний педагог Хотинської
загальноосвітньої школи-інтернату
№2 |
Програма спрямована на попередження соціально-небажаних
вчинків підлітка, допоможе підлітку розвивати
навички самоаналізу, самопізнання, поглибить знання про власне „Я”, сформує
позитивне ставлення до себе, впевненість у собі. |
Підлітковий вік |
ЗАТВЕРДЖЕНО Рішенням обласної Експертної комісії НМЦППСР
ІППОЧО Від 20
жовтня 2010р. протокол
№ 17 голова
Експертної комісії Д. Д.
Романовська |
|
http://psyhologdcpp.in.ua/zatverjprogrami/ |
|
Програма
“Я це можу” Автор:Гайова
Т.А., практичний психолог Житомирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
№5. |
корекційна програма з розвитку стресостійкості,
зниження тривожності як основної умови запобігання, корекції,
реабілітації професійного та емоційного виснаження педагогів, «Я це
можу» |
Педагоги |
лист ІМЗО від
12.05.2020 № 22.1/12-г-247 |
|
https://drive.google.com/drive/folders/1kYkfCERWdP_Bv6GwoWTjTjPe25Hk3EA3 |
|
Корекційна робота у
профорієнтації Л.В.Туріщева |
Виявлення та розвиток
певних здібностей на шляху самореалізації підлітків |
14-15 років |
Рекомендовано Вченою
радою Харківського університету Н.В.Каразіна від 27.01.2012
протокол № 7 |
|
http://www.twirpx.com/file/1788090/ |
|
Моя майбутня професія:
правила вибору |
Підготовка учнів
випускних класів до професійного самовизначення в умовах ринку праці |
Учнів 9-11-х класів
загальноосвітніх навчальних закладів |
Затверджено
Українським НМЦ практичної психології і соціальної роботи |
|
https://zpo.ucoz.ua/Programu_/Social_reabilit/vibir.pdf |
|
«Обираємо своє майбутнє» Локатир О. М. |
Програма на формування
свідомого ставлення до вибору професії |
10-11 класи |
Затверджено
радою районного методичного кабінету управління освіти, молоді та
спорту Долинської РДА від 26.02.2015
протокол № 1 |
|
https://drive.google.com/file/d/1Nw1G9jWOJ8V3Aeta-AuXQ8aN1lozWpiK/view |
|
Професійне
самовизначення старшокласників в умовах освітнього округу |
Професійне
самовизначення учнівської молоді |
Старшокласники |
Рекомендовано до друку
вченою радою Інституту проблем виховання НАПН України від 24 грудня 2015
протокол № 11 |
|
https://lib.iitta.gov.ua/704718/1/Monograph_ПРОФСАМОВИЗН_УЧНIВ_МОЛОДI.pdf |
|
Авторська корекційно-розвивальна програма “Хочу” + “Можу” + “Треба” = “правильний вибір професії” Підготувала: практичний психолог Богородчанської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 Дем’янчук Наталія Михайлівна |
Мета програми формувати навички самоаналізу, допомогти
старшокласникам у визначенні своєї мети стосовно майбутньої професії,
намітити шляхи її досягнення, дати рекомендації щодо правильного вибору
професії, формувати в учнів потребу у самовдосконаленні, розвивати в учнів
уміння та навички організації оптимального спілкування. |
Старшокласники |
Затверджено науково-методичною радою ОІППО(Протокол
засідання№4 Від 06.11.2007р.) |
|
http://psyhologdcpp.in.ua/zatverjprogrami/ |
|
Корекційна робота по
встановленню міжособистісних стосунків у класному колективі Л.В.Туріщева |
Згуртування класних
колективів |
6-15 років |
Рекомендовано Вченою
радою Харківського університету Н.В.Каразіна від 27.01.2012
протокол № 7 |
|
http://www.twirpx.com/file/1788090/ |
|
НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ УКРАЇНСЬКИЙ НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ І СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ ГО «ВСЕУКРАЇНСЬКА АСОЦІАЦІЯ ПРАКТИКУЮЧИХ ПСИХОЛОГІВ» З досвіду проведення корекційної роботи практичного психолога і соціального педагога з дітьми з девіантною та деліквентною поведінкою |
Головна мета програми - формування здорового способу
життя, свідомого ставлення до вживання алкогольних речовин,
налагодження взаємодіє між батьками та дітьми в ході виконання
спільних завдань. |
13-17 років |
Рекомендовано до друку радою Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи НАПН України (протокол № 11 від 12.2015) |
|
http://psyhologdcpp.in.ua/wp-content/uploads/2020/03/424.pdf |
|
Лабузько В.Г.
Корекційна програма для підлітків «Моє життя-мій вибір» |
Навчання ефективним
засобам спілкування через формування уміння конструктивно діяти в конфліктних
ситуаціях |
14 – 16 років |
Рекомендовано до друку
Радою Українського науково-методичного центру практичної психології і
соціальної роботи від 24.07.2014 протокол № 6 |
|
https://drive.google.com/file/d/18VHg28iXIxZiPu5Fwf3YpRSlSqN_Eh17/view |
|
Методичний посібник «Психологічний
супровід формування комунікативних навичок дітей та учнівської молоді», Дощенко А. А.,
практичний психолог КЗ «Навчально-виховне об'єднання № 6 «Спеціалізована
загальноосвітня школа IIII ступенів, центр естетичного виховання «Натхнення»
Кіровоградської міської ради Кіровоградської області |
Формування комунікативних навичок учнів різного віку
|
6-17 років |
Схвалено
науково-методичною радою КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» від 26.01.2016 року, протокол № 1 |
|
https://docs.google.com/document/d/1QlqUtxUVHIojqEbAJ-qaQQQkCfnHAGqEWOIFCorWAQM/edit |
|
«Підвищення
психологічної компетентності педагога як умова розвитку його професійної
майстерності та профілактики професійного вигорання» Удудяк Світлана
Іванівна, практичний психолог |
Методична розробка |
Педагоги |
Затверджено
науково-методичною радою Івано-Франківського обласного інституту
післядипломної педагогічної освіти від 26.02.2014
протокол № 1 |
|
https://drive.google.com/file/d/1PodO1pEe78Sdtsq0h3_HaKm7bwz8ZIfd/view |
|
Розвиток і
психокорекція батьківського ставлення до проявів автономності юнаками та
юнками (М.В. Яцюк) |
Призначена для
розвитку та психокорекції батьківського ставлення до проявів автономності
юнаками та юнками |
Юнацький вік |
Вчена рада
ВОІПОПП від 7 листопада
2012 протокол № 6 |
|
https://drive.google.com/file/d/0B
4dECkOEfUjvbEwyOGxDcmFC RWM/view |
|
Чудаєва Наталія Програма соціально-психологічного тренінгу «БАТЬКИ І ДІТИ – МИСТЕЦТВО СПІЛКУВАННЯ» |
Методичні рекомендації розроблені відповідно до рекомендацій
МОН України «Про впровадження факультативних курсів працівниками
психологічної служби системи освіти» (лист № 1/9-413 від 6.06.2013). Мета- дати відповідь на складні, часто болючі запитання
про спілкування батьків та дітей. |
Батьки учнів,вчителі |
Рекомендовано до друку вченою радою факультету
соціальної педагогіки та практичної психології Уманського державного
педагогічного університету імені Павла Тичини (протокол № 10 від 25 червня
2013 року) |
|
http://psyhologdcpp.in.ua/zatverjprogrami/ |
|
Тренінгова програма з
розвитку психологічної готовності учнів до ЗНО (автор-упорядник: Твардовська
О.І.) |
Формування
психологічної готовності учнів до участі у ЗНО |
Учні 11 класу |
Затверджено рішенням обласної
експертної комісії Чернівецького
обласного центру практичної
психології і соціальної роботи
ОІППО |
|
https://drive.google.com/file/d/1uuMCq3ABk3Rfcl1zThz46gCInGe3qz4V/view |
|
Корекційно-розвивальна програма «Розвиток пізнавальних процесів
молодших школярів хворих на ДЦП в умовах інклюзивного навчання» /
автор-укладач Лисечко В.П. |
Корекція пізнавальної сфери |
Учні початкових
класів |
Експертною
комісією при Центрі практичної психології і соціальної роботи ПОІППО
від 02.06.2016 протокол № 18 |
|
http://poippo.pl.ua/pidrozdily?id=598 |
|
Корекційно-розвивальна програма «Сходинки розвитку розумової та
пізнавальної активності дітей із ЗПР» |
Мета програми: сприяти
розвитку розумової та пізнавальної діяльності, удосконаленню навичок
спілкування, вмінню працювати у групі дітей старшого дошкільного віку. |
Діти 5-7 років |
Затверджено рішенням обласної
Експертної комісії науково-методичного
Центру практичної психології
і соціальної роботи Інститут
післядипломної педагогічної освіти Чернівецької
області 16 лютого 2012р. Протокол № 20 |
|
https://drive.google.com/file/d/1clfeMChQOypp4e2m0QEXuH-M2SpOOCxK/view |
|
«Сходинки розвитку розумової та пізнавальної
активності дітей із ЗПР» Колесник А.І. |
Розвиток та вдосконалення
розумової діяльності та пізнавальної активності |
5 - 7 років |
Затверджено рішенням обласної
Експертної комісії науково-методичного
Центру практичної психології
і соціальної роботи Інститут
післядипломної педагогічної освіти Чернівецької
області від 16 лютого 2012р. протокол № 20 Голова Експертної
комісії Романовська Д.Д |
|
https://drive.google.com/file/d/18jgqfBMDFx74mvmGTWwbQy34CSek39xS/view |
|
Програма індивідуальних
корекційно-розвивальних занять для роботи з
дітьми з легкою розумовою відсталістю Сольська У.П. |
Активізація та
стимулювання пізнавальної діяльності, розвиток
емоційно-вольової сфери, набуття комунікативних навичок і вмінь, навичок співпраці у
дітей з легкою розумовою відсталістю |
9–10 років |
Затверджено Рішенням експертної
комісії науково-методичного
центру практичної психології
і соціальної роботи Інститут
післядипломної педагогічної освіти Чернівецької
області від 1 листопада 2012 протокол № 22 Голова Експертної
комісії Романовська Д.Д |
|
https://drive.google.com/file/d/1MePFH9OV2GSjh15w22YjJRUnNT73bhxh/view |
|
Корекційно-розвивальна
робота з дітьми з особливими освітніми потребами. Навчально-методичний
посібник Ціпан І.І. |
Стимуляція
пізнавальної активності та створення
умов для пізнавальної діяльності дітей з порушеннями
розумового розвитку |
Для
фахівців психологічної служби,
студентів психолого-педагогічних факультетів, педагогічних
працівників навчальних закладів. |
Рекомендовано науково-методичною радою
комунальної науково-методичної установи «Березнівський районний методичний
кабінет» Березнівської районної ради (від 08 лютого 2013, протокол № 2) |
|
https://drive.google.com/file/d/1FYn5V8rbLejciGV3O6vxrDJhjlfEGCf5/view |
|
Психолого-педагогічна
робота з дітьми, схильними до прояву девіантної, делінквентної
поведінки |
Теоретико-методологічні
аспекти роботи спеціалістів психологічної служби з проблеми девіантної
поведінки дітей. Організація корекційно-відновлювальної та розвивальної
роботи з дітьми з девіантною поведінкою в умовах ЗНЗ. Використання
арт-терапевтичних технік у роботі з девіантними дітьми |
Діти «групи ризику» |
Рекомендовано до друку Радою Українського науково-методичного центру
практичної психології і соціальної роботи (протокол № 6 від 24.07.2014 р.) |
|
https://lib.iitta.gov.ua/106602/1/діти_які_схильні_прояву_девіантної_поведінки.pdf |
|
Полозюк Ю. М. Програма
психолого – педагогічної корекції агресивних проявів у дітей підліткового
віку «Життя без агресії» (для підлітків 12-14 років) |
Визначення причин
агресивності, оптимізація та підтримка процесу становлення его-ідентичності
підлітків, освоєння ефективних способів виходу з конфліктних ситуацій |
12 – 14 років |
Рекомендовано до друку
Радою Українського науково-методичного центру практичної психології і
соціальної роботи від 24.07.2014 протокол № 6 |
|
https://drive.google.com/file/d/1FDrE-qylfVLtFjL-Y3w_tV7yeo3m2N60/view |
|
Шостак Т.М.
Корекційно-розвивальні заняття «Попередження та корекція девіантної поведінки
в підлітковому віці» |
Профілактика
девіантної форми поведінки, вироблення шляхів попередження та боротьби з негативною
поведінкою |
13 – 16 років |
Рекомендовано до друку
Радою Українського науково-методичного центру практичної психології і
соціальної роботи від 24.07.2014 протокол № 6 |
|
https://drive.google.com/file/d/1FDrE-qylfVLtFjL-Y3w_tV7yeo3m2N60/view |
|
«Скарбничка дитячої
душі» О. Р. Янчук |
Корекційна програма по
роботі з девіантними підлітками |
12 – 15 років |
Схвалено Експертною
комісією відділу освіти Костопільської РДА від 12.04.2013
протокол № 2 |
|
https://drive.google.com/file/d/1lStBCWZYf944eLbezBvXBHRYkTRD0PjL/view |
|
Методичний посібник «Формування навичок
здорового способу життя. Методи роботи
соціально-психологічної служби з різними видами
психологічної залежності у школярів» |
Формування навичок здорового способу
життя, методів роботи соціально-психологічної служби з різними видами
психологічної залежності у школярів |
Учні 1-11 класів, педагогічні
працівники, батьки |
Схвалено науково-методичною радою КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» від 10.12.2015 року, протокол № 10 |
|
https://docs.google.com/document/d/1LW8bWsSFB1cRRwFXL1SxdetHADaOlN05kbHX3KjZABM/edit |
|
Методичний посібник «Особливості
організації соціально-педагогічної роботи з функціонально
неспроможними сім’ями. Подолання девіантної
поведінки підлітків шляхом налагодження
батьківсько-дитячих відносин» |
Організація соціально-педагогічної
роботи з функціонально неспроможними сім’ями з метою подолання девіантної
поведінки підлітків |
12-17 років |
Схвалено
науково-методичною радою КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» від 10.12.2015 року, протокол № 10 |
|
https://docs.google.com/document/d/1jjQzAxFTFXdzVBaYu5OxcpqMz9gxhmtz_IsEJDisfnM/edit# |
|
Організація роботи з дітьми групи ризику Укладачі: Марінушкіна О.Є., Вишнева І.М. |
Основні завдання спецкурсу: 1) ознайомити
соціальних педагогів з певним обсягом теоретичних знань щодо сутності
проблеми девіантної поведінки дітей, підлітків та молоді; 2) сформувати
методичні і практичні навички та вміння у соціальних педагогів щодо
здійснення соціально-педагогічного супроводу дітей групи ризику, профілактики
соціально небезпечних явищ, просвітницької діяльності тощо; 3) поглибити вміння
аналізувати, синтезувати наявні та отримані знання, літературу, методичні
рекомендації що стосуються роботи з дітьми групи ризику, девіантними дітьми; 4) ознайомити
соціальних педагогів з нормативно-правовою базою по організації діяльності
соціального педагога з дітьми групи ризику. 5) поглибити знання
щодо сутності основних і інноваційних методів, форм, напрямів та технологій
роботи соціального педагога з дітьми групи ризику в учбовому закладі |
Соціальні педагоги |
Обговорено і затверджено на засіданні кафедри валеологічної та інклюзивної освіти КВНЗ «ХАНО» Протокол №11 від
20.12.14 р. |
|
|
|
Методичний посібник «Особливості організації соціально-педагогічної роботи з функціонально неспроможними сім’ями. Подолання девіантної поведінки підлітків шляхом налагодження батьківсько-дитячих відносин» (узагальнення досвіду роботи творчої групи соціальних педагогів м. Кропивницького) |
Організація
соціально-педагогічної роботи з функціонально неспроможними сім’ями з метою
подолання девіантної поведінки підлітків |
Учні 12-17 років |
Схвалено науково-методичною радою КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» від 10.12.2015 року, протокол № 10 |
|
https://docs.google.com/document/d/1qF00nTc0zclpGg_fNTpZhL8SNiRw49c9C7R7yuetzDQ/edit |
|
Програма тренінгових занять «Організація роботи з
розв’язання проблем насильства в школі» |
Попередження та подолання насильства в дитячому
середовищі |
Дорослі |
Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах
засіданням науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і
науки, молоді та спорту України (Лист
Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки
, молоді та спорту України від
03.07.12.№ 14. 1/ 12-Г-155 |
|
https://drive.google.com/file/d/1JQfBwvWs8iUo-lpSS5gBiSS4bp43K0uN/view |
|
Програма тренінгових занять з педагогічними
працівниками «Організація роботи з розв’язання проблеми насильства в школі Дубровська Є.В., Ясеновська М.Е. Упорядники:
Дубровська Є.В., Ясеновська
М.Е. Редакційна група: Алєксєєнко М.К., Дендебера М.П, Соловйова
О. Д. |
Попередження та подолання насильства в школі |
Педагогічні працівники діти, батьки |
Схвалено для використання у загальноосвітніх
навчальних закладах засіданням Науково-методичної ради з питань освіти
Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, лист Інституту
інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки, молоді
та спорту України від 03.07.12 № 14.1/12-Г-155 |
|
https://drive.google.com/file/d/1gDrsxGTjcqY_oLgL-pJD9QGrwfq43ZxN/view |
|
Методичні рекомендації щодо організації роботи у закладах освіти з профілактики булінгу |
Методичні рекомендації містять добірку матеріалів щодо організації та змісту роботи
закладів освіти з профілактики булінгу (цькуванню),призначений для педагогічних працівників закладів дошкільної, загальної середньої освіти, практичних психологів, соціальних педагогів, директорів ЗЗСО та їх заступників, батьків |
|
Матеріали обговорено та схвалено методичною радою МЦ УО Новобаварського району Харківської міської ради (протокол від 25.10.2019 № 3), рекомендовано для використання у ЗЗСО Новобаварського району. |
|
|
|
Програма тренінгових занять «СТОП-Булінг». Укладачі:
Кацалап В.В., практичний психолог Чернівецької гімназії №7, Савкова І.О.,
соціальний педагог Чернівецької гімназії № 7. |
Програма спрямована на профілактику та корекцію
проявів насилля в шкільному середовищі |
Для учнів 5-11 класів |
Схвалено рішенням обласної Експертної комісії
науково-методичного центру практичної псхології та соціальної роботи ІППО ЧО
від 01 березня 2017, № 30 |
|
https://ru.scribd.com/document/444920264/Кацалап-В-В-Савкова-О |
|
Методичні рекомендації Організація
роботи з розв’язання проблеми насильства в загальноосвітньому
навчальному закладі |
Спрямований на подолання насильства через відповідне
управління діяльністю загальноосвітнього навчального закладу. |
Рекомендації стануть в нагоді директорам та
директоркам, вчителям та вчителькам, соціальним педагогам та педагогиням,
психологам та психологиням, та іншим
спеціалістам та спеціалісткам, які працюють з загальноосвітніми навчальними
закладами щодо попередження насильства |
Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних
закладах. Лист Державної наукової установи "Інститут модернізації змісту
освіти" Міністерства освіти і науки України від 17.10.2016 №
21/12-Г-769. |
|
https://drive.google.com/file/d/1yvFLUYggZuU5bJaiBhhQ6tg22PKSpvvI/view |
|
Корекційно-розвивальна програма: «Корекція поведінки дітей, які
перебувають на обліках» |
Програма
та інформаційно-методичні матеріали
спрямовані на надання соціально-психологічної допомоги
неповнолітнім, які перебувають
на обліках; підготовку,
підвищення кваліфікації фахівців,
які працюють з неповнолітніми, що вчинили правопорушенн |
Учні схильні до девіантної поведінки |
Схвалено
експертною комісією при
обласному центрі практичної
психології і соціальної роботи ПОІППО, протокол № 13,.2013 |
|
https://drive.google.com/file/d/1YsszAfddQ7H9CaxuoXBo6nt04BgbPUvg/view |
|
«Години психолога» Соколюк Оксана Богданівна, практичний психолог |
Методична розробка |
Учні початкових класів |
Затверджено науково-методичною радою
Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти
Протокол № 1 від 03.03.2017 р. |
|
https://drive.google.com/file/d/19PHblMgOhxBkt0gY8XoyFH2V5Y32Z9U7/view |
|
Методичний посібник «Формування навичок здорового способу життя. |
Формування навичок здорового способу життя, методів
роботи соціально-психологічної служби з різними видами психологічної
залежності у школярів |
Учні 1-11 класів, педагогічні
працівники, батьки |
Схвалено науково-методичною радою КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» від 10.12.2015 року, протокол № 10 |
|
https://docs.google.com/document/d/1LW8bWsSFB1cRRwFXL1SxdetHADaOlN05kbHX3KjZABM/edit |
|
2.
Профілактика |
|||||
|
Методичний посібник «Особливості впровадження програми «Рівний-рівному»
у загальноосвітній навчальний заклад на засадах формування в учнів почуття
відповідальності за своє здоров’я та поведінку» Буряк О.В., соціальний педагог КЗ «Навчально-виховне об'єднання № 32
«Спеціалізована загальноосвітня школа IIII ступенів, позашкільний центр
«Школа мистецтв» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області |
Особливості впровадження програми «Рівний-рівному» у
загальноосвітній навчальний заклад на засадах формування в учнів почуття
відповідальності за своє здоров’я та поведінку |
13-17 років |
Схвалено науково-методичною радою КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» від 10.12.2015 року, протокол № 1 |
|
https://docs.google.com/document/d/1UpnOSlg31_6ZD0emYe4oqw4wzDWxkADMhQ9wlYZGLK8/edit |
|
Методичний посібник «Розвиток соціально – комунікативних здібностей як
засобу реалізації в суспільстві», Ларіонова О. М., практичний психолог Дмитрівської
загальноосвітньої школи №2 Знам'янського районної ради Кіровоградської
області |
Розвиток соціально –комунікативних здібностей учнів
на основі вивчення і застосування сучасних новітніх технологій і програм. |
6-17 років |
Схвалено науково-методичною радою КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» від 10.12.2015 року, протокол № 1 |
|
https://docs.google.com/document/d/1b6k8Tyo8b2n5tQAfp_mNBSJUBuBdnwuldHi5UdL_xyM/edit |
|
Методичний посібник «Робоча книга методиста», Чебоненко В.Ф., завідувач обласного
навчально-методичного центру психологічної служби системи освіти КЗ «КОІППО
імені Василя Сухомлинського» |
Практичні рекомендації щодо планування роботи та
ведення документації практичного психолога і соціального педагога. Містить
законодавчі документи, які регулюють діяльність психологічної служби,
розкриваються вимоги до ведення основної документації, а також надаються
зразки ведення журналів, протоколів, індивідуальних карток, створення
циклограми організації роботи психологічної служби. |
Практичні психологи і соціальні
педагоги |
Схвалено вченою
радою КЗ «КОІППО імені
Василя Сухомлинського» від 29.12.2015 року,
протоко № 4 |
|
https://docs.google.com/document/d/1uk63fuHHVWZVFBMCq-AkrZFu4xRml5KID0WWdV0OnJ4/edit |
|
програма "Безпечна поведінка підлітків в
інтернеті", автор Олексин О.І |
Формування навичок безпечної поведінки підлітків в
Інтернеті. |
Діти |
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти Лист ІМЗО від 15.05.2019 № 22.1/12-Г-259 |
|
https://docs.google.com/document/d/1CViMtE8qwcuvyIcOXOrtJPgGxEIfmKTGy5eWCzJFRbY/edit |
|
Профілактична програма «Вчимося жити у сучасному
світі» |
Для профілактики насильства у шкільному середовищі
та у кіберпросторі, створення безпечного освітнього простору розроблено
профілактичну програму «Вчимося жити у мирі». |
Для учнів 9-11 класів |
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти Лист ІМЗО від 26.07.2019 № 22.1/12-Г-761 |
|
|
|
ПРОФІЛАКТИЧНА ПРОГРАМА МИ ТА КОНФЛІКТ Автор: Міщенко Надія Миколаївна, соціальний педагог
Мелітопольського навчально- виховного комплексу No16 Мелітопольської міської
ради Запорізької області |
Формування навичок безконфліктного спілкування та
підготовка медіаторів серед учнів. |
Діти |
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освітиЛист ІМЗО від 15.05.2019 № 22.1/12-Г-260 |
|
https://docs.google.com/document/d/1ckSO4SykRBbRAnXKJlDCCDowixIh-4rqhYPyw0NnSEk/edit |
|
3.
Просвітницька
робота |
|||||
|
Просвітницька програма «Розвиток
здоров’язбережувальних компетентностей молоді» |
Курс націлений на підвищення проінформованості та
покращення рівня знань молодих людей з питань ВІЛ/СНІДУ, зниження
дискримінації |
Рекомендовано для учнів
13-15р., педагогічних працівників, батьків |
Рішенням експертної комісії експертизи
психологічного й соціологічного інструментарію Протокол №1 від 26.01.2017р.
впроваджувати програму в ЗНЗ Тернопільської області. |
|
|
|
КОДЕКС БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА Методичний посібник |
Посібник створено з метою протидії та
запобігання негативних явищ серед
учнівської молоді, як насильство, кібертретирування, секстинг, булінг тощо |
Видання буде корисним
адміністраціям закладів освіти, педагогам, практичним психологам, соціальним
педагогам, батькам, а також усім, хто працює у сфері попередження насильства
над дітьми |
Схвалено Міністерством освіти і науки України
(протокол № 2 від 13 червня 2018 р.) Рекомендовано Вченою радою Інституту людини
Київського університету імені Бориса Грінченка (протокол № 2 від 25 квітня
2018 р.) |
|
https://drive.google.com/file/d/12Zt8jz4gTHy5vyIel2iGEtGcrxAdtaWA/view |
|
Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція методичний посібник для виховної роботи з учнями з питань протидії торгівлі людьми |
|
Учні |
Схвалено Міністерством освіти і науки України до
використання у загальноосвітніх навчальних закладах, протокол № 3 від 4 жовтня 2016 р. |
|
|
.jpg)
.jpg)
